Data dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling

Sebagaimana yang telah diketahui bahwa bimbingan dan konseling bantuan terus menerusdan sistematis dari konselor/guru pembimbing kepada peserta didik atau kliennya agar tercapai pemahaman diri, penerimaan diri, pengarahan diri dan perwujudan diri dalam rangka mencapai tingkat perkembangan optimal danpenyesuaian diri dengan lingkungan. Untuk dapat memberikan pelayanan bimbingan dan konselor harus memahami kliennya/peserta didik secara utuh, dan memahami pula kondisi lingkungan sepenuhnya. Pemahaman yang utuh tentang klien/peserta didik dan kondisi lingkungannya akan dapat diperoleh dari data tentang kondisi klien dan lingkungannya. Materi layanan sebagaian besar sekolah tidak memberikan materi secara tatap muka di kelas baik dalam layanan informasi, layanan pembelajaran maupun layanan yang lain. Pembahasan ini akan mengemukakan hal-hal yang berhubungan dengan data tersebut.

Pengertian, Urgensi dan Ruang Lingkup Psikologi Komunikasi

Pengertian Psikologi Komunikasi

Komunikasi merupakan bagian dalam interaksi kehidupan sehari-hari. Komunikasi adalah proses yang dilakukan oleh seseorang (komunikator) untuk mengubah perilaku orang lain (komunikan) (Hovland dkk, dalam Rakhmat, 2015). Menurut Tubbs dan Moss (2012), komunikasi melibatkan proses pemaknaan antara dua orang atau lebih. Sementara West dan Turner (2018) menjelaskan bahwa komunikasi ialah proses sosial yang melibatkan individu dalam menggunakan simbol guna melakukan interpretasi atas lingkungan. Dengan demikian, komunikasi adalah sesuatu aktivitas yang bersifat dinamis dan interaktif. Komunikasi bisa menggunakan simbol yang konkret (representasi objek) maupun abstrak (representasi ide).

Dinamika Perubahan Klien dan Keberhasilan Proses Konseling Individual

Proses konseling pada dasarnya adalah usaha menghidupkan dan mendayagunakan secara penuh fungsi fungsi yang minimal secara potensial organismik ada pada diri klien (Prayitno, 2017). Jika fungsi ini berjalan dengan baik dapat diharapkan dinamika hidup klien akan kembali berjalan dengan wajar mengarah pada tujuan yang positif.

Setiadi (2015:630) mendeskripsikan bahwa manusia selalu mengalami masalah dalam kehidupannya, yang menuntutnya mencari jalan keluar dari permasalahan yang melilit dirinya. Prayitno (2017:108) menjelaskan bahwa masalah klien memiliki ciri-ciri; sesuatu yang tidak disukai adanya, sesuatu yang ingin dihilangkan dan sesuatu yang dapat menghambat atau merugikan. Jadi tujuan umum konseling individual mengentaskan masalah klien adalah mengurangi intensitas ketidaksukaan atas keberadaan sesuatu yang dimaksud/ meniadakan keberadaan sesuatu, mengurangi intensitas hambatan/kerugian yang ditimbulkan oleh sesuatu yang dimaksud. Fungsi utama yang konseling individual ini adalah fungsi pengentasan.

Organisasi Dan kode Etik Profesi BK

Organisasi merupakan suatu sistem aktivitas kerja sama yang dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sementara itu, yang dimaksud organisasi profesi adalah organisasi kemasyarakatan yang mewadahi suatu pekerjaan spesifik yang membutuhkan suatu keahlian. Organisasi profesi merupakan suatu wadah tempat para anggota profesi tersebut menggabungkan diri untuk mendapat perlindungan.

Kelahiran suatu organisasi profesi tidak lepas dari perkembangan jenis bidang pekerjaan yang bersangkutan karena organisasi tersebut terbentuk atas dasar prakarsa dari para pengemban bidang pekerjaan tersebut. Alasan yang mendasari kelahiran suatu organisasi profesi sangatlah bervariasi, ada yang bersifat sosial, politik, ekonomi, budaya, atau falsafah tentang sitem nilai. Akan tetapi pada umumnya, suatu organisasi profesi terbentuk dari latar belakang solidaritasdi antara para pengemban bidang pekerjaan yang bersangkutan, dorongan dari dalam diri mereka sendiri (secara intrinsik), dan dapat pula dikarenakan lingkungan mereka (secara ekstrinsik). Dorongan yang datang dari dalam diri sendiri pada umumnya berkaitan erat dengan permasalahan nasib, dalam arti kesadaran atas kebutuhan untuk berkehidupan secara laik sesuai bidang pekerjaannya. Selain itu, juga terdapat dorongan atas semangat pengabdian untuk menunaikan tugas secara baik dan ikhlas. Sementara itu, dorongan dari luar profesi pada umumya terdorong oleh tuntutan dari masyarakat pengguna jasa, adanya persaingan serta perkembangan atau perubahan dalam dunia kerja sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi.

Tuntutan dan tantangan internal dan eksternal tersebut mustahil dapat dihadapi dan diselesaikan oleh para pengemban suatu bidang pekerjaan secara individual. Inilah sebabnya para pengemban suatu bidang pekerjaan membutuhkan suatu wadah organisasi yang dapat memiliki wibawa (authority) dan kekuatan (power) untuk menentukan arah dan kebijakan dalam melakukan tindakan bersama (collective action) guna melindungi dan memperjuangkan kepentingan para pengemban profesi, kepentingan pengguna jasa (stakeholders), dan masyarakat
pada umumnya.

Bentuk organisasi profesi ternyata cukup bervariasi jika dipandang dari segi keeratan dan
keterikatan antara para anggotanya. Bentuk organisasi profesi di antaranya:

1. Persatuan (Union), contohnya Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), Australian Education Union, Singapore Teacher’s Union, Japan Teacher’s Union.

2. Federasi (Federation), contohnya All India Federation of Teacher Organization, Bangladesh Teacher’s Federation.

3. Aliansi (Alliance), contohnya Alliance of Concerned Teachers Philipina.

4. Asosiasi (Association), contohnya Elementary Education Teachers Association of Thailand.

Keragaman bentuk organisasi juga menyebabkan status keanggotaan bervariasi. Organisasi yang bersifat asosiasi atau persatuan memiliki sifat keanggotaan langsung dari setiap pribadi atau setiap pengemban profesi yang bersangkutan, sedangkan federasi atau perserikatan keanggotaannya cukup terbatas dari pucuk organisasi yang berserikat saja.

Pengertian Etika dan Profesi

Kata ”etika” dalam bahasa Inggris ”ethics” artinya ilmu pengetahuan tentang asas-asas akhlak; hal tingkah laku dan kesusilaan. Dalam bahasa Yunani kuno ”Ethos” berarti timbul dari kebiasaan adalah cabang utama filsafat yang mempelajari nilai atau kualitas yang menjadi studi mengenai standar dan penilaian moral. Namun dalam bahasa Indonesia etik dan etika diartikan berbeda. Kata ”etik” mempunyai dua arti yaitu 1) kumpulan asas atau nilai yang berkenaan dengan ahlak; 2) nilai mengenai benar dan salah yang dianut suatu golongan atau masyarakat. Sementara etika adalah ilmu tentang apa yang baik dan apa yang buruk dan tentang hak dan kewajiban moral (akhlak).

Pengertian, Urgensi, dan ruang lingkup Psikologi Komunikasi

 

Pengertian Psikologi Komunikasi

Komunikasi merupakan bagian dalam interaksi kehidupan sehari-hari. Komunikasi adalah proses yang dilakukan oleh seseorang (komunikator) untuk mengubah perilaku orang lain (komunikan) (Hovland dkk, dalam Rakhmat, 2015). Menurut Tubbs dan Moss (2012), komunikasi melibatkan proses pemaknaan antara dua orang atau lebih. Sementara West dan Turner (2018) menjelaskan bahwa komunikasi ialah proses sosial yang melibatkan individu dalam menggunakan simbol guna melakukan interpretasi atas lingkungan. Dengan demikian, komunikasi adalah sesuatu aktivitas yang bersifat dinamis dan interaktif. Komunikasi bisa menggunakan simbol yang konkret (representasi objek) maupun abstrak (representasi ide).

Download Buku BK, Jurnal BK, dan Buku Ajar BK

Buku digital dibawah ini Admin kumpulkan dari berbagai sumber dipencarian Google, Silahkan klik Pada Link dibawah ini.

Download BUKU BK dan BKI :

1.    BK di Pesantren_Umi Aisyah.M.Pd.I.dkk

2.    BK Edisi revisi_Dr.Fenti Hikmawati, M.Si dan Dr. Abdillah, S.Ag, M.Pd

3.    BK Keluarga dan remaja_Dra. Faizah Noer Laela, M.Si.

4.    BK Keluarga_Hj. Saidah

5.    BK Perspektif Sekolah_Drs. Masdudi, M.Pd

6.    BK_Konsep, Teori dan Aplikasinya_Dr. Henni Syafriana Nasution, MA. dan Dr. Abdillah, S.Ag, M.Pd

7.    BK_Teknik Layanan Berwawasan Islam dan Multikultural_Dr.Saliyo.M.Si dan Farida, M.Si

8.    BKI Di Pesantren_Dr. Sahrul Tanjung, S.Ag., M. Pd

11.    Konseling Islami_Dr. Abdurrahman, M.Pd

12.    BKI_Dr. Tarmizi, M.Pd

13.    Konseling Perkawinan dan Keluarga_Kustiah Sunarty dan Alimuddin Mahmud

14.    DASAR-DASAR BK_Dr.Rifda El Fiah,M.Pd

15.    DASAR-DASAR BK_Telaah Konsep, Teori dan Praktek_Prof.Syafar,_dkk

16.    Dinamika Perubahan dalam Konseling._Dr. Amirah Diniaty, M.Pd, Kons

17.    Buku KETERAMPILAN KOMUNIKASI KONSELING_ARIANTJE J. A. SUNDAH

18.    Buku Komunikasi Konseling_Dr. Sumarto, M.Pd.I dan Dr. Emmi Kholilah Harahap, M.Pd.I.

29.    BK Di Sekolah_Dirjen PMPTK Depdiknas

20.    BK Implementasi Pada PAUD_Dr. Sri Sumarni, M.Pd. dan Sigit Dwi Sucipto, M.Pd.

21.    Buku Bimbingan Konseling_Drs. Masdudi, M.Pd

22.    DASAR-DASAR BIMBINGAN DAN KONSELING_Dra. Suhertina, M.Pd

23.    Implementasi Bimbingan dan Konseling Untuk jenjang Dasar dan menengah_BSKAP Kemdikbudristek

24.    Modul Keterampilan dasar dan teknik konseling_Dirjen GTK Kemdikbud

Buku Ajar BK

1.    Diktat Konseling Keluarga_ALI DAUD HASIBUAN.M.Pd

2.    Buku Ajar Komunikasi efektif dan konseling_Dheska Arthyka Palifiana, SST, M.Kes.Dkk

3.    Buku Ajar Pengantar Keterampilan Dasar Konseling_Mulawarman, Ph.D.

4.    BUKU AJAR BK ANAK USIA DINI_Rizki Amalia, S.Pd.I, M.Pd.

5.    Buku Ajar BKI Di Sekolah_Eni Fariyatul Fahyuni, S.Psi., M.Pd.I

6.    Buku Perkuliahan MEDIA BK_Dra. Pudji Rahmawati, M.Kes

7.    Buku Perkuliahan Pengantar BK_Dr. Hj. Sri Astutik, M.Si

Jurnal dan Makalah BK

1.    Jurnal KETERAMPILAN KOMUNIKASI HIPNOTIC KONSELING

2.    Jurnal Landasan Filosofis Keterampilan Komunikasi Konseling

3.    Makalah TEKNIK KOMONIKASI KONSELING ISLAMI

4.    PPT Keterampilan Konseling

5.    PPT komunikasi-konseling

Apabila ada kesalahan Link mohon hubungi admin melalui contact yang ada di blog ini.

Strategi pelaksanaan BK di Satuan Pendidikan

Strategi pelaksanaan BK perlu dirancang secara komprehensif untuk menjawab kebutuhan peserta didik dengan mengoptimalkan seluruh sumber daya yang dimiliki satuan pendidikan. Desain strategi ini dapat berupa program baru, penguatan program yang ada, atau mengubah program yang ada dengan tujuan yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Layanan BK dilakukan dengan memahami peserta didik sesuai dengan usia dan tahap perkembangannya, dan perlu ada strategi diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam.

Filosofi Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum Merdeka

Konsep Kurikulum Merdeka sebagai transformasi kebijakan Merdeka Belajar mengedepankan pendekatan yang berpusat pada minat, bakat, dan kemampuan peserta didik dalam pembelajarannya. Di tingkat satuan pendidikan, bimbingan dan konseling diharapkan dapat mengakomodasi peserta didik untuk mampu memahami dan menerima diri sendiri dan lingkungannya, mengembangkan potensi, merencanakan masa depan, dan menyelesaikan permasalahan, untuk mencapai kemandirian dan kemaslahatan peserta didik.

Tentang CP, TP dan ATP Kurikulum Merdeka

Pengertian Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap fase perkembangan, yang dimulai dari fase Fondasi pada PAUD. Capaian Pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

Capaian Pembelajaran untuk pendidikan anak usia dini (PAUD) terdiri atas satu fase, yaitu fase Fondasi.